Les processus personnels, interpersonnels et contextuels intervenant dans l'explication des effets à long terme du mentorat scolaire sur l'adaptation des élèves à risque

 
 
 
Domaine(s) de recherche Mot(s)-clé(s)
    adaptation scolaire, effets à long terme, enseignants ressources, mentorat scolaire, réussite scolaire, transition primaire secondaire
Chercheur(s) actif(s)
  • Stéphane Duchesne, Sciences éducation, Dép. d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
  • Simon Larose, Sciences éducation, Dép. d'études sur l'enseignement et l'apprentissage, responsable du projet
Date de début : 2013-03-15
Date de fin : 2020-03-31
Dernière mise à jour : 10 janvier 2018

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