Predictors of school achievement from kindergarten to age 19 and postsecondary outcomes at 21 : Disentangling how genetic endowment and environmental factors interact over time

 
 
 
Établissement tête
    Université Laval
Domaine(s) de recherche Mot(s)-clé(s)
    gene-environment interactions, motivation, parental involvement, peer relationship, school achievement, school climate, school readiness, teacher-child relationship, trajectory analyses, twin design
Chercheur(s) actif(s) Date de début : 2016-03-15
Date de fin : 2020-03-31
Dernière mise à jour : 5 juin 2018

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