Impact de séquences d'enseignement mettant en oeuvre la nouvelle grammaire sur le développement des compétences en lecture et en écriture des élèves du secondaire

 
 
 
Établissement tête
    Université Laval
Domaine(s) de recherche Mot(s)-clé(s)
    apprentissage du français, articulation, écriture, lecture, nouvelle grammaire, pratiques d'enseignement
Chercheur(s) actif(s) Date de début : 2017-07-01
Date de fin : 2020-09-30
Dernière mise à jour : 4 septembre 2018

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