L'impact des pratiques d'enseignement du débat interprétatif sur le développement des compétences en lecture littéraire des élèves de 2e cycle du secondaire: une approche pour intégrer la diversité des lecteurs

 
 
 
Établissement tête
    Université Laval
Domaine(s) de recherche Mot(s)-clé(s)
    débat interprétatif, didactique de la littérature, diversité, gestes professionnels, lecture littéraire au secondaire, sujet lecteur
Chercheur(s) actif(s) Date de début : 2017-07-01
Date de fin : 2020-09-30
Dernière mise à jour : 19 juin 2017

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